這系列文章的歷史都超過10年了,

我也早就忘記正確性如何, 所以歸類為小說

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私底下跟我互動的小朋友並不多,

可能是我當時跟不熟的人, 態度有點嚴肅有關。
不然就是我說的笑話太冷了.........................

 

 

 

當時有個小朋友是國二的,

 

可能看我平常都在念工程數學或是近代物理,

 

常常跑來找我問問題,

 

後來才發現原來他是該年級全校第一名的常客,

 

好厲害。

 

 

 

除了他之外,

 

其他讓我印象非常深刻的,

 

就是第8堂課上資源班的那些小朋友,

 

一般班級中成績較優的小朋友, 

 

有些時候學校會抓它們組成資優班, 

 

作進度上的複習, 或是先修某些比較難的概念。

 

而成績排在最後, 或是態度上完全放棄學習的同學,

 

則被編排到資源班。

 

 

 

當時我認為被病態體制放棄者, 

 

若不幫他們盡快找到興趣或是人生出路,

 

將來社會可能要付出更大的成本來cover某些問題,

 

後來發現我錯了, 即使沒被學校放棄者,

 

還是有許多大問題, 

 

問題可能在於小孩成長過程中缺乏陪伴或是其他因素,

 

我不曉得,

 

但很顯然找到出口並非解決之道。

 

 

 

即使超過10年, 沒待在教師服務業了,

 

對於當時和那些小朋友的相處真的是印象非常深刻,

 

他們早就知道我當時是實習教師, 

 

所以上第一堂課時根本沒有人到教室 (如沒記錯好像總共是7個人),

 

我還四處去導班問學生可能到哪兒去..

 

還好後來發現全部都聚在籃球場打球, 省去我四處找人的麻煩。

 

所以資源班理化輔導的第一堂課, 就變成籃球課囉,

 

雖然我球技不是很好, 但憑著身高優是對付這些小朋友還算吃得開,

 

這些都是國二同學, 如果他們是國三, 那我可能就沒身高優勢了。

 

 

 

隔周的第二堂課,

 

大家總算到理化活動教室來了,

 

不過一進教室, 這幾個變成跟3歲小孩一樣,

 

手超級賤, 要嘛不是打開全部水龍頭任水流,

 

要不就是拿粉筆在地板到處亂畫, 

 

擺明就是計畫好要來鬧場的,

 

費了好大功夫才搞定,

 

不過1小時的時間也到了,

 

第二堂也是沒進度

 

 

 

再隔一周,

 

我想做換個策略,

 

改用吸引一般小朋友注意力的活動來上課

 

(但這樣進度非常慢)

 

大家一到教室,

 

我就說這次我們來上壘球,

 

看哪一位可以擲得最遠,

 

然後討論怎麼施力, 要什麼角度丟出去最好

 

這次大家可能覺得實用,

 

還蠻認真聽的

 

 

 

後來幾周,

 

都是以科學勵志電影欣賞(例如:十月的天空之類的),

 

或是跟物理觀念有關的球類運動(大部分都是足球或是壘強), 

 

以及跟物理觀念有關的魔術活動來帶,

 

勉強撐過一學期

 

 

 

總結說,

 

雖只有7個人, 但還真的超級難帶。

 

 
這些小朋友雖然很搗蛋

 

但是他們平常見到師長倒是挺有禮貌,

 

如果當初學制也重視體育,

 

學校弄些不同的球隊(當時只有壘球和籃球, 沒有其他種類),

 

也許可以幫助這些小朋友找到自己的興趣之類的

 

台灣在其他球類或是體育賽事,

 

也許競爭實力會比較強,

 

重點是, 鼓勵民眾健身, 國家才會強盛
(減少醫療支出, 促進職業運動的發展)

 

 

 

這幾位小朋友真的讓我印象非常深刻,

 

如果不是他們,

 

我壓根兒根本不知道,

 

從小跟我不同世界的小朋友,

 

到底上課時都在幹嘛.....
 
 
對我來說,
也算是見識到不同世界的人

 

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